KC De Binck : Samen Ontdekken, Onderzoeken en Maken

Onderzoekend leren met baby’s en peuters   Het kindcentrum staat voor  één gedeelde visie op leren. Hoe ziet ontdekken, onderzoeken en maken er dan uit bij de jongste kinderen in het kindcentrum? Deze vragen zijn we samen vorm aan het geven door het voeren van gesprekken, het lezen en bespreken van verschillende van bronnen en het bezoeken van andere locaties waar op deze manier gewerkt wordt.   We nemen de tijd om goed te kijken en te luisteren en zijn geïnteresseerd in het spel van kinderen. Domein medewerkers observeren op al die verschillende plekken waar kinderen met materialen hun spel maken: op het dek, in de zandbak of bij de blokken. Door zorgvuldig naar het spel te kijken, krijgen we zicht op hoe leerruimtes en materialen en de ideeën van het kind het spel vormen.  Het zorgvuldig observeren en documenteren betekent veel; we zien hoe rijk spel ontstaat en wat wij als volwassenen kunnen betekenen bij het kiezen en maken van rijke spelomgevingen Een van de jon...

De Rol van de Leerkracht in Onderzoekend Leren   Amber,  één  van onze collega’s, is al een tijdje een onderzoek aan het doen naar de rol van de leerkracht binnen onderzoekend leren. Hoe kijkt de IB PYP eigenlijk naar de rol van de leerkracht, wat wordt er verwacht en hoe verhoudt zich dat ‘directe instructie’?   Afgelopen dinsdag bracht Amber het team op de hoogte van haar bevindingen tot nu toe.   Amber deelde dat met ons dat medewerkers: ·         open vragen stellen ·        verbanden inzichtelijk maken voor en met kinderen d.m.v. reflectie ·         verwondering stimuleren ·         eigenaarschap bevorderen ·        een onderzoekende houding in kinderen aanmoedigen   Vaak worden directe instructie en onderzoeken leren tegenover elkaar gezet, Amber concludeerde dat erbinnen onderzoekend lere...

  Onze Eerste ‘Unit of Inquiry’   Het IB PYP onderwijs werkt met ‘units’ waarmee het onderzoek van de kinderen gepland wordt.    Hoe werkt dat plannen van een unit eigenlijk? Waar begin je, waar moet je op letten en hoe ga je verder?   Hoe borgen we de inbreng van de kinderen in het proces?   Allerlei vragen die we door samen werken proberen te beantwoorden. Dit is een proces dat door de tijd heen steeds meer verdieping zal brengen (en ook weer nieuwe vragen zal oproepen).   Wat weten we al over het plannings proces van de PYP? Een unit begint met een centraal idee dat een ruim scala aan mogelijkheden oplevert om te ontdekken, te onderzoeken en te maken.          De kinderen in domein 2 (kleuters) leren dat ze 'zichzelf leren kennen door de relaties die ze ontwikkelen met anderen en de omgeving'. De concepten die we hieraan koppelen zijn: vorm (wat is het?), functie (hoe werkt het?) en verband (hoe staat het met elkaar in verba...